Skip to main content

Urutan Isi Teks Prosedur

Image
By
RPP (3.3)
Sekolah                       : SMPN 1Mallusetasi
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester           : VII/1
Materi Pokok              : Urutan Isi Teks Prosedur
Alokasi Waktu            : 3 x 40 menit
Kompetensi Inti :
  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:
  1. Menjelaskan pengantar umum sebagai penanda yang akan dibuat/ dilakukan dengan benar.
  2. Menuliskan kalimat motivasi pada urutan tujuan teks prosedur dengan benar.
  3. Menyebutkan bahan yang diperlukan dalam membuat hal dengan lengkap.
  4. Menjelaskan urutan langkah dengan urut.
  5. Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar.
Indikator
  • Meringkas urutan isi teks prosedur
  • Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
  • Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
  • Pengertian teks prosedur
  • Jenis teks prosedur
  • Tujuan komunikasi teks prosedur
  • Pola pengembangan isi pada teks prosedur
  • Ciri kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan
Keterampilan
  • Memetakan urutan isi teks prosedur
  • Praktik memahami isi teks prosedur (menjawab pertanyaan hal yang dijelaskan, apa saja informasi rincian
  • Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
  • Pengertian teks prosedur
  • Jenis teks prosedur
  • Tujuan komunikasi teks prosedur
  • Pola pengembangan isi pada teks prosedur
  • Ciri kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan
Keterampilan
  • Memetakan urutan isi teks prosedur
  • Praktik memahami isi teks prosedur (menjawab pertanyaan hal yang dijelaskan, apa saja informasi rincian
  • Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
  • Pengertian teks prosedur
  • Jenis teks prosedur
  • Tujuan komunikasi teks prosedur
  • Pola pengembangan isi pada teks prosedur
  • Ciri kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan
Keterampilan
  • Memetakan urutan isi teks prosedur
  • Praktik memahami isi teks prosedur (menjawab pertanyaan hal yang dijelaskan, apa saja informasi rincian
  • Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
Latihan
Media Pembelajaran
Video
Teks prosedur
Sumber Belajar
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 81 s.d 97.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 61 s.d 67.
  • Lingkungan sekitar.
  • http://kecilnyaaku.com
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Mengucapkan salam dan berdo’a.
Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan
Kegiatan Inti
Langkah-langkah Bagian A dan B : Dekonstruksi:
Mengamati :
Peserta didik membaca beberapa teks prosedur secara cermat.
Menanya :
Setelah mencermati beberapa teks prosedur, peserta didik diarahkan untuk berpikir bagaimana urutan isi teks prosedur, apa isi teks prosedur, dan bagaimana cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Mengumpulkan Informasi:
  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Mengasosiasi:
  • Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
  • Peserta didik menelaah kembali urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
  • Peserta didik mendiskusikan pengantar umum sebagai penanda yang akan dibuat/ dilakukan.
  • Peserta didik menuliskan kembali kalimat motivasi pada urutan tujuan teks prosedur.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan kalimat perintah yang menjadi ciri teks prosedur.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menulis bahan yang diperlukan dalam membuat hal.
  • Peserta didik mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Mengomunikasikan
  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
  • Peserta didik membacakan rangkuman urutan isi teks prosedur, isi teks prosedur, dan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Teknik             :  Tes tulis dan penugasan.
Bentuk            :  Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Berdasarkan teks prosedur yang disajikan
  1. Jelaskan pengantar umum sebagai penanda yang akan dibuat/ dilakukan dengan benar!
  2. Tuliskan kalimat motivasi pada urutan tujuan teks prosedur dengan benar!
  3. Sebutkan bahan yang diperlukan dalam membuat hal dengan lengkap!
  4. Jelaskan urutan langkah dengan urut!
  5. Demonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar!
Penilaian Keterampilan
Pilihan Kegiatan
  1. Tulislah ringkasan urutan langkah membuat batik tulis pada teks 1 dengan bahasamu sendiri!
  2. Tulislah ringkasan langkah mencuci tangan pada teks 2 dengan bahasamu sendiri!
  3. Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil maksimal dalam membuat batik tulis! Buktikan jawabanmu dengan kata/ kalimat pada teks!
  4. Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil maksimal dalam melakukan cuci tangan! Buktikan jawabanmu dengan kata/ kalimat pada teks!
  5. Tulislah simpulan langkah gerakan tari poco-poco dengan bahasa sendiri kemudian peragakan secara kelompok di depan kelas!
  6. Peragakan tari poco-poco sesuai dengan teks prosedur yang kamu pahami.
  7. Lakukan secara berkelompok! Kesesuaian langkah, kekompakan, dan ketepatan gerakan menjadi unsur yang dinilai pada peragaanmu.
Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
·         Jawaban sempurna 5
·         Jawaban kurang sempurna 3
·         Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 25
                                                                                         
Mengetahui,
Kepala Sekolah

(____________)
NIP.		 Palanro,       Juli  2016
Guru Mata Pelajaran

Hj.Nuraeni,S.Pd.I
NIP.

Popular posts from this blog

CERITA DEWASA ISTRIKU UNTUK SUAMINYA, AKU UNTUK ISTRINYA

By
Usiaku 32 tahun, telah beristri berusian 29 tahun dan memiliki 2 orang anak yang sudah sekolah di SD. Aku tinggal di Perumahan ini telah 9 tahun semenjak aku berumah tangga. Aku bersyukur memiliki istri yang cantik dan seksi. Terutama buahdadanya yang montok membuat mata lelaki jelalatan bila memandang istriku. Apalagi istriku paling senang mengenakan kaos ketat dan jelana jean, sehingga tubuhnya yang seksi begitu jelas tercetak jika dia berjalan. Didepan rumahku adalah pasangan suami istri yang usianya hampir sama denganku. Usia sang suami 32 tahun dan istrinya berusia 27 tahun. Mereka telah 8 tahun menikah dan dikarunia satu orang anak berusia 7 tahun. Tetanggaku adalah seorang konsultan lepas yang sering diberi kepercayaan untuk mengawasi beberapa pelaksanaan proyek atau program pemerintah untuk masyarakat. Sehingga sering kali ia mendapatkan proyek di luar kota. Sedangkan istrinya adalah pegawai instansi pemerintah. Cerita ini dimulai saat tetanggaku mendapat proyek unt...
Read more

Ogah Terlalu Lama Euforia Comeback Dramatis di Solo, Tomas Trucha Tatap Laga Hadapi Persebaya Surabaya di Stadion BJ Habibie

By
PSM Makassar mulai mengalihkan fokus menuju laga berikutnya di ajang Super League setelah meraih kemenangan dramatis atas Persis Solo di Stadion Manahan, Solo, Sabtu (29/11/2025) malam. Kemenangan tersebut menjadi suntikan moril bagi skuad Juku Eja, namun tim diminta tidak larut dalam euforia karena jadwal padat sudah menanti. Berdasarkan evaluasi awal, tim pelatih menilai masih ada sejumlah aspek permainan yang perlu dibenahi, terutama terkait konsistensi lini belakang. Kebobolan tiga gol dalam satu pertandingan menjadi perhatian utama karena menunjukkan adanya celah yang harus segera diperbaiki. Meski begitu, kemampuan PSM untuk bangkit dan membalikkan keadaan tetap dianggap sebagai modal positif untuk pertandingan selanjutnya. Fokus klub saat ini juga tertuju pada pemulihan kondisi fisik pemain. Laga berintensitas tinggi melawan Persis membuat stamina para pemain terkuras, sehingga tim medis telah menyiapkan program pemulihan agar seluruh pemain kembali bugar sebelum pertanding...
Read more

Nikmatnya Tubuh Mamaku

By
Sudah lama aku menyimpan hubunganku dengan kakak tiriku. Mbak Afif sangat menikmati setiap permainan seks yang kami lakukan. Kami melakukannya tanpa sepengetahuan ibuku. Tujuanku sebenarnya adalah untuk menghukum ibu yang sudah berbuat tidak adil terhadap mbak Afif. Dan kesempatan itupun tiba. Aku saat ini sudah SMA. Dan mbak Afif juga badannya makin dewasa. Dadanya makin montok dan tubuhnya makin seksi. Yang aku heran adalah aku selalu menyemprotkan maniku ke dalam rahimnya, tapi sampai sekarang ia tak hamil-hamil, padahal aku berharap ia hamil, dan dari hasil hubunganku itu bisa menyelamatkan mbak Afif dari deritanya, tapi ternyata tidak begitu. Aku berhubungan dengan mbak Afif tidak setiap hari, sebab kami masih sekolah dan ada orang tua kami di rumah. Aku melakukan kalau sempat aja, tapi setiap permainan kami makin hot. Hari itu adalah aku masih di kelas 1 SMA. Pulang dari sekolah, aku hanya mendapati mbak Afif yang ternyata juga baru saja pulang. Aku langsung masuk ke kamarnya...
Read more